基础会计拓展课程_基础会计课程

会计实操课程都有哪些

出纳岗-实操课程

课程简介：1.出纳基础：学习现金收付和银行结算、开收据及支票、日记账登记、

银行余额调节表

编制、 编制会计档案移交清册等。 2.出纳实操：学习出纳真实的经济业务和凭证单据填写，包括有现金收支、银行结算业务，票据结算、报销核算等的业务操作及流程。 3.

网银

操作：学习网上银行系统日常操作步骤及技巧 4.开票实操《2004年度注册会计师全国统一考试免试申请表》学习如何购买发票、读入发票、发票开具范围、选择税收分类编码、开票选择税率及征收率、填写发票备注栏等

学习目标：1、掌握日常收支管理和核对，快速提升业务技能

2、熟练使用网银操作，学会发票开具及认证3、掌握出纳工作完整流程，轻松应对实务工作

适合人群适合1-2年工作经验，正在从事出纳工作、转型做出纳但缺乏出纳工作实操经验和基础的人群

会计助理岗-网校

课程简介：1.夯实基础：学理论，练操作，打造内外兼修的会计人才。 2.财务基础与实操：习

会计准则

体系、

会计科目

、会计凭证与账簿填写、财务处理程序、

财务报表

编制等理论与实操知识。 3.企业财务核算：学习一般纳税人及小规模纳税人企业的财务核算，重点学习工业商业全盘账务处理 4.实战为王：全真模拟真实场景，核算流程、企业税务，能够学以致用，有趣有料有用。

学习目标：1、掌握基础账务处理，快速提升业务技能

2、掌握会计助理岗位技能，轻松应对实务工作

适合人群适合0-1年工作经验，零基础小白、转行从事财务工作的新手

财务会计岗

课程简介：1、企业概况：企业制度、人架构构、损益、账务处理等 2、手工账财：因材施教，逐级提升，手工账全套操作流程帮你打通财务思维 3、财务软件操作：电脑账，掌握建账、做账、关账全套流程 4、财务报表：财务报表的编制方法，财务报表结构的分析、报表之间的

勾稽关系

，给企业管理层提供更加清晰的财务会计信息

学习目标：1、使学员适应现实工作中的财务环境

2、学会识别原始票据所呈现的经济内容，理论联系实际3、学会记账技巧，能适应不同企业的做账环境4、掌握财务软件的

快捷键

，熟练使用财务软件5、懂得如何期初建账，利用财务系统编制财务报表

适合人群

适合1年工作经验的会计人员，需要搭建财务思维的财务人员

税务会计岗-网校

课程简介：1、企业税务：学习增值税、

企业所得税

、个税最新税务政策的解读以及应税 2、开票系统：学习增值税发票税控开票软件的实操 3、纳税申报：学习企业月度、季度涉及税种纳税申报表的填列方法及清缴税款的工作流程 4、实战为王：

电子税务局

，报税操作，开票软件，全真模拟真实场景，有趣有料有用。 5、税收筹划与风险把控：企业在经营管理过程中常见的纳税风险，掌握风险规避要点以及

税务筹划

思路

学习目标：1、掌握纳税申报实务，还原真实申报场景

2、掌握发票管理技能，轻松应对税务工作3、掌握纳税风险防范，领会涉税规避要点

适合人群

适合2-3年工作经验的会计人员对税务感兴趣的财务人员

税务精英训练营

37小时学习会计助理技能

27小时出纳岗课程

43小时税务会计岗课程

还有核算会计课程、主管会计课程、

财务经理

课程、核算会计课程、主管会计课程、财务经理课程等。

应该不难看出，会计实操的课程都是根据职位来划分的。

中公

财经。

实操这个词是这几年才流行起来的，会计行业竞争力巨大，通过自学实操才可以增加自己的优势。

《基础会计》兴趣教学分析:大一基础会计的知识点

摘 要 《基础会计》是会计专业的一门专业入门课，也是经济及管理学科各专业必修的专业基础课，但由于教材理论性强，概念抽象，导致部分学生感觉枯燥无味。而兴趣是学习的动力，在《基础会计》教学中，只有激发学生学习《基础会计》的兴趣，才能调动其积极性，进而达到学好《基础会计》，提高《基础会计》教学的效果。

关键词 兴趣；《基础会计》教学；效果

兴趣是学生学习的强大动力，学生对某一事物产生了兴趣，就可以激发出激大的热情，从而产生高昂的求知欲。如著名科学家童第周因为对青蛙的浓厚兴趣，从而在生物学、动物学等方面取得了巨大成就。但兴趣不是天生的，而是需要环境的熏陶和有目的的培养。因此，从事《基础会计》课教学的教师，为激发和培养学生学习的兴趣，需重点从课前、课中、课后三个阶段抓起。

一、课前——做好准备工作

1.创造良好的师生关系，激发学生学习的主动性

中职学生因其所处的特殊年龄阶段和面对的特殊成绩，逆反心理相当严重，因此，要使学生喜欢相对枯燥的《基础会计》，必须关心爱护学生，与学生建立良好的师生关系。古人云：“亲其师，信其道”，可以说，师生关系的好坏会直接影响学生学习兴趣的高低。教师走进课堂，就应该面带微笑，给学生友善的鼓励，使学生感到老师可亲。再不时运用学科知识开开玩笑，课堂气氛活跃了，学生心情愉悦了，从而激发学生学习《基础会计》的浓厚兴趣。

2.讲究导课的技巧，激发学生的兴趣

精心备课，争取让每一堂课都上得精彩、有效。俗话说：“好的开端是成功的一半”。好的开头、精彩的导课会引起学生浓厚的求知欲，它可调动学生的积极性，为进一步的课堂教学创设一个良好氛围。导入新课的方法很多，一个大家关心的热门话题，一句名言俗语，一个有趣的故事，一个恰当生动的比喻，或者一个谜语，都是导入新课的载体。运用的好，会使学生对本节课产生浓厚的兴趣。

如学习原始凭证时，就可以给学生讲一个故事：一家经营我们的饭店，自从雇佣了一名采购员后，其业绩每况愈下，直至资不抵债，但老板还一头雾水。后经公安、审计等部门介入调查，才了解到，该采购员每次采购商品后，都要在原始凭证上做手脚，结果该采购员很快成了百万富翁，而该饭店只能以破产告终。老板因不懂会计知识而付出的惨重代价，就可能会唤起学生学习原始凭证的强烈兴趣。

3.上好入门第一堂课，调动学生学习的积极性

要学好一门课程，首先要对他感兴趣，只有上好第一节课，才能帮助学生跨上专业学习的新台阶。给新生上第一堂课，可以先不讲课本内容，而是讲有趣的会计故事、启发性的经济案例，有助于学生对知识的理解，能够激发学生的求知欲，培养和强化学生的学习兴趣，让学生认识到会计在日常生活中的作用和价值。此外，还可以讲一些从事会计工作需具备的专业技能和职业道德的有关知识，如会计专业技术等级分为高级、中级和初级，而且要从事会计工作就必须考取会计从业资格证，要想取得会计从业资格证，《基础会计》是必考科目，从而明确学习《基础会计》的重要性，激发学生学习兴趣。

二、课中——采取行之有效的教学方法

1.情景教学法

情景教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要和教材出发，在教学过程中采用各种手段引入、制造或创设与书本知识相适应的具体场景或气氛，帮助学生体验、理解和运用所学知识的一种教学方法。

理解“资产＝负债＋所有者权益”。教学中可以创设情景。如手中有2元钱，再从某学生处借来1元，这时手上就有3元钱，而且是本人拥有或控制的（拥有2元，控制1元），所以本人的资产就有3元。又因为其中2元是自己的，这就是本人的所有者权益；另外1元是刚借来的，那么这1元就是负债。此时教师在黑板上列出资产（3元）、负债（1元）、所有者权益（2元），然后让学生归纳得到“资产＝负债＋所有者权益”这一会计基本等式。

2.案例教学法

案例教学法是通过一个具体情景的描述，引导学生对这种情景进行讨论的一种方法。在分析过程中，学生可以自己提出问题，并自己找出解决问题的途径和方法，从而提高学生分析问题和解决问题的能力的一种方法。

如学习“应收账款”和“应付账款”两个账户。在课堂上给学生描述这样一个情景：学生甲和学生乙一块去商店买笔记本，学生甲忘拿钱了，于是向学生乙借了2元钱，最后两人买回了笔记本。引导学生讨论事后甲、乙两人应该怎么做？学生讨论后会说：甲应该付（还）钱，乙应该收（要）钱。这时，老师可以趁势引出：甲如果要做账应用“应付账款”这个账户，乙如果要做账应用“应收账款”这个账户。这样，通过现实生活中的一个小案例，可以使貌似复杂的问题简单化。

3.多媒体教学法

多媒体教学主要是通过教师对多媒体计算机课件的设计运行来实现的,既保留了传统教学的优点,又具有人机交互,文、图、声、像并茂的特点,体现了现代教育媒体的直观、生动、高效、先进等特点。激发学生学习的兴趣,提高学生的注意力和记忆力,优化教学效果。

如会计账簿中更正错账的红字更正法是教学的难点,传统授课教师无法把真实的账簿、凭证、更正步骤一一演示给学生看。运用多媒体教学将凭证、账页及更正过程以及红字更正法账务处理过程同时制成多媒体课件进行演示,形象、直观地对比教学,使抽象难懂的理论形象化,学生易于理解会计上的“红字”的真正涵义,由表及里地掌握“红字更正法”账务处理的实质,从而突破教学难点。

4.实践教学法

会计学是一门技术性较强的经济管理应用型学科，具有较强的实践性。

《基础会计》的操作性比较强，要求学生在掌握基本知识的同时，具备一定的动手能力，这就必须加强实践教学。如在原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、会计报表的编制时，要在讲解完基础理论知识后，让学生自己到模拟实训室进行操作，让学生通过自己的摸爬滚打，把课堂上学到的知识，通过亲自参与有机地结合起来。学生在学完所有章节时，我们还应该集中安排一周对会计基础知识进行综合操作，开展实际操作竞赛，这样有利于学生融会贯通、熟能生巧。

三、课后——将会计教学从课堂扩展到课余

将会计教学从课堂扩展到课余，开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，拓宽视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣。

如学校的每一个班级都有生活委员，班费的收支就可以运用会计知识。会计老师应指导生活委员填写收付转记账凭证，尤其是现金日记账的正确填写方法，学期终了，再指导学生编制会计报表。把所有账务处理贴到教室财务栏或让全班同学传观。这样，同学们既学到了会计知识，又使班级财务清晰化、明朗化。再如会计知识可以和其它学科知识交叉运用。为增强学生对专业理论知识的运用，我校常年举办“课余市场营销活动”，该活动把学生进行了岗位分工，有销售人员（业务员、营业员等），也有会计人员（会计、出纳等）。此项活动，涉及到了营销组，也涉及到了会计组。活动时，营销组在营销班中选拔销售人员，会计组在会计班中选拔会计人员，两个专业的学生互相配合，共同完成该项活动。每次活动，学生都积极准备，踊跃参加，通过活动，有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的参与意识，学生们赚取了生活费，扩大了交际面，增强了专业理论知识的理解。

在《基础会计》的教学中，要合理利用课前、课中、课后时间，采取不同的方法和手段，积极调动学生的学习兴趣，使教学效果不断提高，使学生扎实地掌握会计基础知识，为学好会计专业其它课程奠定良好的基础。

参考文献：

会计实操课程都有哪些

张玉森，陈伟清.基础会计[M].高等教育出版社,2011年第四版.

《基础会计》兴趣教学分析:大一基础会计的知识点

单晓萍.中职基础会计的教学方法浅析[M].考试周刊,2010年第38期.

会计培训课程有哪些

张珺.浅析如何提升基础会计教学的趣味性[M].商品与质量,2011年第S3期.

会计培训课程有哪些

会计培训课程如下：

关系型数据库、基础会计、财政与金融基础知识、税收基础、统计基础知识、经济法律法规、会计基本技能、企业财务会计、财务管理、政府与非营利组织会计、会计电算化、审计基础知识、会计模拟实习、会计岗位实习、企业管理基础知识、成本会计、工业经济学基础知识、成本会计模拟、流通业会计实务、商品知识、商业会计模拟、金融业会计实务、商业银行业务、金融市场银行会计模拟等。

一、学会计专业需要学哪些课程

1、会计专业主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，熟悉国家有关财政政策、经济法规，系统掌握会计学的基本理论、基本技能和现代财务管理方法，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有较高的外语水平、适应现代化管理的数学知识和计算机应用能力，具有分析和解决会计问题的基本能力。

2、主要专业课程有中高级财务会计、成本会计、管理会计、审计学、税收、会计电算化等。学生毕业后可报考会计学、企业管理、经济学等方向的研究生。能在企业、各类公司、政府部门、银行金融机构、会计师事务所等从事财务会计实务、咨询、管理及审计等工作。

3、注册会计师要在五年内考过会计、审计、财务成本管理、经济法、税法这五门考试才能取得注册会计师资格。

4、注册会计师考试报名条件

报名条件

具有下列条件之一的中国公民，可报名参加考试：

(1)、高等专科以上学校毕业的学历;

(2)、会计或者相关专业(相关专业是指审计、统计、经济。下同)中级以上专业技术职称。

免试条件

具有会计或相关专业高级技术职称的人员(包括学校及科研单位中具有会计或相关专业副教授、副研究员以上职称者)，可以申请免试一门专长科目。申请者应填写《基础会计》，并向报名所在地省级财政部门注册会计师考试委员会办公室(以下简称地方考试委员会办公室)提交高级专业技术职称证书，经地方考试委员会及有关部门审核确定并报财政部注册会计师考试委员会(以下简称全国考试委员会)核准后，方可免试。

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