学乐佳会计培训
扫码下载APP
及时接收最新考试资讯及
备考信息
高志谦谈注册会计师会计命题规律及应试技巧(一)
《会计》作为注册会计师资格的基础课程，在cpa考试中占据非常重要的地位，历年的合格率均徘徊在10%左右，其命题的题量和难度位于五科之首。现就其命题规律及应试技巧作一综述。
根据近三年的试卷分析，我们发现会计命题呈现以下三个特点：
就题型设计来看，主观题量远高于客观题量。在2004年的试卷中，客观题有37分，其中单项选择题11个，共计15分，多项选择题11个，共计22分；主观题有63分，其中计算及会计处理题2个，共计20分，综合题2个共计43分。即使在客观题型中，也以实务操作作为测试重点。比如，在2004年的单项选择题中有8个是计算题，分值占到了 %.相比2003年，题型的结构及分值划分基本相同，相信在2005年的cpa考试中，该测试依然会延续。
在2004年的计算及账务处理题中，第二个题目是现金流量表的编制，答案就是以表格中数字的正确性作为评价标准，共设计了12个空格，每空一分，共计12分；在2004年的综合题中，第二个题目综合了“会计差错更正”、“资产负债表日后事项”和“合并会计报表”等三章的内容，其答案涉及到两个表格的填写，分值在20分左右。该题型占到了主观题的55%，且大有推广之势。此类题型设计的优势在于既测试了实务操作的精确性，又提高了阅卷的效率。因此，该自2003年出现后，一直被沿用，预计2005年也不会有太大的变化。
2004年的客观题除了多项选择题的个别题目较难把握外，其余均易于解答；计算分析题中，第一题是个简单的债务重组结合投资的题目，第二题已知条件很多，给人的感觉较为复杂，实际就是个现金流量表的编制，类型较为单纯，只要把已知条件吃透了，解出正确答案也不是非常困难；综合题中，第一题虽然已知条件较为繁琐，但本质上就是一个较为纯粹的具有转包环节的建造合同题，从容解答也会有个不错的得分。第二个题目较为复杂，仅已知条件就足有两千字，其间囊括了“会计差错更正”、“资产负债表日后事项”和“合并会计报表”三章的内容，答案以表格填写为主，数据的连贯性加大了解题的难度。对该类题目，只要能吃透条件，对其分而解之，得一部分分值并非不可能。
（一）单项选择题的命题
就近三年的试卷分析来看，单项选择题有以下三种设计模式：
该命题本质上是将一个计算分析题进行压缩处理，就其计算环节中的某一节点进行测试，其难易程度以其测试节点在整个计算环节中的先后为划分标准，越往后的越难。比如，长期债权投资的测试，自其取得至其出售就构成了一个完整的计算链条。如果要让题目容易点，就仅测试其某一年的投资收益额；如果要加大难度，就测试其最终抛售时的损益额，因为最终损益额的正确计算是以其中间环节的计算正确为前提的，这就相应地加大了计算的复杂性，提高了题目的难度。
该测试的选材主要有以下几个方面：
（1）备抵法的计算。
（2）存货的计价认定，包括取得计价、发出计价和期末计价三个方面。
（3）短期投资的出售损益计算。
（4）长期股权投资在成本法下的会计核算，包括：入账成本的确认、现金股利的界定两个方面。
（5）长期股权投资在权益法下的会计核算，主要包括：
①初始投资成本的确认；
②股权投资差额的计算与分摊；
③某时点长期股权投资账面价值的确认；
④被投资方发生所有者权益变化时，投资方账面价值的调整；
⑤成本法转权益法时，长期股权投资明细指标的计算，尤其是新旧股权投资差额的计算与分摊；
⑥期末长期投资减值准备的计算。
（6）固定资产入账成本的确认、折旧额的计算、期末减值准备的计算（特别是折旧计算与减值准备计算的结合）、改良支出的分摊及处置损益的计算。
（7）无形资产的入账成本确认、期末减值准备的计算、摊销额的计算（特别是二者结合在一起时的计算）和处置损益的计算。
（8）增值税的特殊计算，包括：采购免税农产品、收购废旧物资时的抵扣税金计算；视同销售下、不予抵扣下的税金计算。
（9）消费税的特殊计算，主要包括：以应税消费品投资、用于在建工程或用于其他非应税项目时的税金计算及相关资产成本认定，在委托加工应税消费品下委托加工物资的成本计算。
（10）长期债权投资与应付债券的会计核算，包括：某时期的投资收益（财务费用或在建工程）的计算；某时点“长期债权投资”账面价值或“应付债券”账面价值的计算；在可转换公司债券转股时，长期股权投资的账面价值确认及发行方“资本公积”的金额确认；长期债权投资出售时的损益计算。
（11）收入的金额确认，包括：委托收款下收入的金额确认；分期收款销售下收入的确认；售后回购下每期财务费用的认定；销售退回、销货折让下收入的金额影响；提供劳务下完工百分比法的应用；建造合同收入的确认。
（12）资产负债表项目的金额确认，主要测试的项目有：存货、应收账款、应付账款、预付账款、预收账款、待摊费用、预提费用、长期待摊费用、长期股权投资、长期债权投资和一年内到期的长期债权投资、未分配利润等。
（13）现金流量表项目的金额确认，主要测试的项目有：销售商品、提供劳务收到的现金；购买商品、接受劳务支付的现金；经营活动中其他收入项（或其他支出项）等；处置固定资产收到的现金净流量；收回投资收到的现金流量等。
（14）所得税的三项指标计算，即：所得税费用额、应交所得税额和递延税款额等，有时还要延伸计算净利润指标。
（15）外币账户汇兑损益额以及“资本公积―外币资本折算差额”的计算。
（16）借款费用资本化额的计算。
（17）或有事项中预计负债的金额确认。
（18）租赁的相关计算，包括：经营租赁双方的租金损益计算；融资租入固定资产的入账成本计算：“未确认融资费用”分摊额的计算：“递延收益――未实现融资收益”分摊额的计算；售后回租中“递延收益”的分摊额及由此调整的租金费用或折旧费用额的计算。
（19）债务重组中换入非货币性资产的入账成本计算及债务重组损益的认定。
（20）非货币性交易中换入非货币性资产的入账成本计算及补价损益额的计算。
（21）会计政策变更、会计差错更正中有关报表指标的计算。
（22）资产负债表日后事项中有关报表指标的计算。
（23）合并会计报表指标的计算。比如：合并后的“主营业务收入”等。
2017年中级会计职称考试《经济法》课程与题型特点
一、课程特点
《经济法》在中级职称考试中是相对简单的科目，他涉及的知识点多数要求考生在理解的基础上进行背诵。它的内容包括非税法部分和税法部分的内容，非税法部分理解起来相对容易，考查比较直接，记忆压力比较大。税法部分的两章考查计算性题目的比较多，要求我们要活学活用、多多练习。
中级职称的《经济法》包括五种题型，即单选题、多选题、判断题、简单题和综合题。其中客观题部分(单选题、多选题、判断)占整张试卷70%的分。
题量
客观题
（70分）
1分/小题×30小题=30分
多项选择题
2分/小题×15小题=30分
判断题
1分/小题×10小题=10分
主观题
（30分）
2分/小问×3小问/案例×3案例=18分
综合题
2分/小问×6小问/案例×1案例=12分
1、 单项选择题
《经济法》的单项选择题一般有30题，共30分。
单选题的考查范围一般都是非税法部分以及税法部分的政策性规定，在学习的时候注意对规定的理解以及对关键词和数字的.记忆，考查比较直接，陷阱比较少，所以难度不是很大。
《经济法》的多选题一般有15题，共30分。
相比单选题而言多选题的难度要大一点，夸张点说多选题的难度有时候会超过简单题，有可能四个不同的选项考查的就是多个知识点，而简答题考查比较直接，就是把多选题某个选项变成文字回答而已，所以多选题是历年来考生失分最多的部分。在学习的时候要注意对规定条文比较多或者关联规定比较多的知识点多加注意。
《经济法》的判断题一般有10题，共10分，判断错误会倒扣 分。
判断题要么特别简单，要么特别简单。特别难的就是比较偏的考点，一般是为了照顾考点覆盖面的，考生不可能面面俱到，而复习不到的知识点考了判断题就是比较“难”的题，因为没有学过没记住。但是大家也无需担心，判断题的“难”题不多，一般2-3题，所以遇到“难”题不知道就不要做，避免倒扣分。
《经济法》的简单题一般有3题，每题3小问，每小问2分，共18分。
第一步、判断正误，是否符合法律规定。
第二步、引用法条。此部分要求考生默写法条，我们在作答的时候只要大致写出法条的意思即可，不必一字不差的默写出来，关键词句要注意背诵，要在理解的基础上记忆。
第三步、结合具体案例分析。把案例中的情况结合法条分析一下，得出。如果考试时间比较紧张的情况下，也可以省略分析的步骤，直接得出也会给分。
其实，简答题难度都不大，有的时候甚至没有多选题设置的难度大，问的都是比较直接的问题。简单题最大的难度就是写法条。所以我们复习经济法的时候可以都按照客观题的要求去复习，只需要背诵一下主要几个规定能够表达出他的大致意思即可。
《经济法》的综合题一般有1题6问，每小问2分，共12分。
非税法部分综合题类似经济法部分的简答题，好比一个电影一个是电视剧，只是设置情节的复杂程度不同而已。
简答题一般只考一个章节的内容，综合题会跨章节出考点，但是问题与问题之间没有特别紧密的综合关系，只是几个简答题的简单相加。根据对历年真题的考查可以看出考查的税法部分的可能性比较大，所以大家要积极准备。
我们在学习《经济法》的时候要对税法部分和非税法部分进行区别对待。非税法部分的复习要求把所有的考点都当做客观题来复习，针对重要知识点进行记忆，应对主观题。
而税法部分的复习与非税法部分的复习正好相反，税法部分的复习要求我们把所有考点都按照复习主观题的难度去复习，要能计算具体的某个税种的应纳税所得额，这样主观题和客观题中计算型的问题就不大了。
考试前夕再把一些政策性的规定背诵一下，比如税收优惠政策。这样客观题的其他题目也就可以应对了。税法部分要比非税法部分的复习难度大，但是大家不要过于担心，税法部分只有两章，即第六章和第七章，所以大部分的分数还是在非税法部分。
高职《经济法》课程存在的问题及改进方法
《基础会计》是整个会计学体系中非常重要的组成部分，是会计学科的基础入门课程，并且也是其他经济类学科的必修课程。
【摘要】
《基础会计》是整个会计学体系中非常重要的组成部分，是会计学科的基础入门课程，并且也是其他经济类学科的必修课程，这门课程非常强调实操性，对于新入学的高职学生来说，会计是一个完全未知的学科，所以应该怎样设置这门课程来更好的调动学生的学习激情是非常需要认真思考的问题。
《基础会计》作为高职院校财经类专业懂核心课程，其地位不容小觑，但是在现实的教学过程中，《基础会计》教学存在诸多问题比如：学习过程缺乏趣味性、课程设置单一、理论和会计实操脱离等。而《基础会计》作为会计的入门学科对以后学生会计学科的学习有着重要的启蒙作用，其地位尤为重要，如何能够更好的让学生对会计这门学科有更好对认识，如何推动学生的主观能动性这是在会计教学中需要思考的问题。
在现实的教学中，《基础会计》这门学科存在着以下的问题：
(一)教材的选择问题教材是教学工作的非常重要且基本的环节，基础会计课程可选用的教材比较多，但编排的基本结构大概一致，但是高职院校的侧重点不同，在选择教材上一定要根据所教授学生的特点以及学生毕业后的工作方向来进行。目前高脂类院校的理论教材和实训教材是分开的，这样就会导致理论和实际的结合度低，人为的使理论和实际脱离，所以这样会影响教学的效果，特别是职业教育的效果。
(二)教学模式问题由于《基础会计》是大一的学生最初开始接触的会计的第一门课程，学生在理解上总是会出现问题，而且这门学科不光强调理论，更重要的是实践操作，所以在教学上强调了理论和实务并重，但是传统的教学模式往往把理论和实务分开进行讲授，学生在最开始学习理论的时候往往都反应特别难懂，其原因也和这种传统都教学方法有关。传统教学中，教师一般完全课本上的理论知识进行“填鸭式“教学，所以容易使学生产生这种厌烦情绪。
(一)教材设计改进改革之后的教材大体上还是由三部分组成，第一部分是会计的基础理论知识，中间穿插各种有趣的小故事，小问题，在一开始就带领学生们进入会计的快乐世界。第二部分是账务处理，学习从筹资业务开始到利润分配这一整个会计循环，在每个过程中假如实训环节，使学生们掌握基本到手工记账能力，熟悉会计核算过程以及证、账、表到形成，为日后的学习奠定基础。第三部分可以加入《基础会计》的内容，让学生们对会计工作有更深层次对认识。教材改革的宗旨就是要培养学生的主观能动性和实际解决问题的能力，同时激发学生的创新意识，这样才能适应新时代的要求。
(二)教学方法升级对于任何一门学科，教学模式都非常重要，关系着学生对这门课程的接受程度，从传统的一味老师授课，学生听课的模式，转向多种教学方法结合，在不同的阶段运用不同的教学方法，特别注重体验式的教学方法，体验式教学就是首先由老师的引导，然后学生不再是被动的接受，而是主动的参与其中，通过这种老师与学生的交流，学生能够更好的领悟和参透知识点。这种主要是以“行动”为中心的教学有很多优于传统的教学模式的优点：一、比起传统的教学方法，即主要是老师传授知识，学生是被动的吸收吸收，但是体验式教学强调一种学生的主动参与，更激发学生的学习动力。二、体验式教学更重视团队学习，在现实如今的社会中，不再是强调个体，更重要的是需要同事之间的团队合作，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，无论是哪种课程的教授，都需要在教学过程中需要培养学生的合作意识，锻炼学生之间的合作能力。具体改进措施如下：1.在课本中增加案例传统的会计教材课本都是单调的，趣味性可以说是基本没有。但是作为会计学科的入门课程，必须要能够吸引学生，所以增加与内容相关的又贴近生活的案例就很重要。
例如，在讲资产负债和所有者权益之间的关系的时候可以举一个同学们准备创业开店的日子，资金的来源有哪些方向从而引出资产负债和所有者权益的关系，同时慢慢适应这种专业术语。在课本中多设置一些和生活相关的小问题，引发学生的思考，特别是在每个章节的开头，一个是老师可以利用小问题让学生做好预习工作，这样学生的参与感会更强烈，另一个学生也会知道我在这节需要掌握的重点是什么，带着问题去学习效果更好。
2.增加体验式教学运用体验式教学，会计是非常注重实务操作的专业，所以体验式教学在会计课程的教授中就显得尤为重要，所以在学习过程中可以给学生一些实务的场景以及辅助学习的专业的道具，让学生体验会计实务操作中不同的岗位分工，对更深层次对理解会计工作环境有很大的帮助。传统的《基础会计》课程分为三大板块，第一部分是会计的基本理论知识，第二部分是会计核算方法，第三部分是典型的会计业务核算。这三部分都可以有针对性都运用体验式教学方法。第一部分会计的基本理论知识，基本理论对于刚入门的会计专业学生来说往往比较枯燥，有条件的学校可以通过带领学生参观企业会计部门，与会计工作者进行一些互动，如果无法做到实地体验，也可以通过视频短片了解会计的工作环境，这些内容都可以带给学生更直观的印象。
其他一些难理解的概念比如会计的基本职能，不能仅仅告诉学生会计的基本职能是什么，而是要更深层次的把会计作为一门学科，他产生的意我们原因告诉学生，同样的最好是以一种视频结合一些图片来让学生更好的理解。这样学生所了解的会计并不是书本上单一的，而是知道会计这门学科从何而来，为什么服务，是充满趣味性的，并且在了解之后，需要让学生对自己所了解的内容进行探讨，学生和学生之间的互动，学生和老师之间的互动，这些互动又会带给学生们不一样的感觉，知识点的掌握就更加丰富，学习起来也就更有动力。
第二部分是会计核算的方法，这一部分与第一部分类似，但有了前面的铺垫，学生们对会计已经有了最初步对了解，在讲授这一部分的时候也需要灵活运用体验式会计学习模式，从最开始的设置会计科目和账户到最后的编制会计报表每个环节存在的意义，在讲授的时候一定要学生们进行深入的思考。对于重要的环节填制和审核会计凭证，需要借助教学道具使学生更直观的了解，例如在讲授审核会计凭证的时候，需要告诉学生们哪些是可以作为原始凭证的，让同学们把自己生活中出现的可以用作原始凭证的单据带来，然后老师和同学们一起讨论哪些是合理哪些不合适，这样学生们才能够加深印象。第三部分是主要讲授基本的会计业务核算和计算。
主要是以工业企业为例，从资金筹集业务开始到生产准备，然后是产品生产、产品销售最后是财务成果业务的核算。这一部分主要是涉及分录的编制，首先要让学生们理解内在的逻辑关系，理解每个分录的意义，不是简单的死记硬背，对于这些比较重要的部分，最好能让同学们做好课前的准备工作，就需要结合教材，再教材中给同学们一些可以用来预习的案例小故事，让同学们在课前准备好，课上带着问题来听课，效果会更好。比如在讲销售环节的时候，因为同学们已经有了前面筹集以及生产环节的分录基础，可以利用课前的`小问题，比如设置一个问题，假如你是一个服装店的老板(虽然是商品流通企业，和教材的主流工业企业有些异同，但是可以用来理解)，在你卖出服装的时候，你会怎样来做账，让同学们自己设计分录，设计好了再带到课堂中来，这个时候再讲工业企业的分录就让学生更好记忆。大部分的学生都知道在销售环节要确认收入，很容易忘记成本也需要结转，所以这个时候老师再指出问题，同学就会印象深刻。
(三)《会计基础工作规范》实训和理论穿插的进行讲授会计本身就是要求实际操作性很强的一门学科，但是现在毕业的学生都很难做到一离开学校就可以胜任会计岗位的工作，高职的教育应当尽量缩短这个衔接的过程，大部分高职院校《基础会计》课程理论部分和实训部分是分开进行的，先进行理论部分的讲授再进行实训，这样学生们对理论和实际的结合并没有那么顺利，往往这样做实训就只是一个程序式的过程，效果没有穿插进行的好。《基础会计》的实训主要针对的是课程的第三部分基本的会计业务核算和计算，在讲授分录的同时让学生学习如何审核原始凭证，编写记账凭证，这里记账凭证的编制很容易实现，但是往往很难提供到接近实际的原始凭证，要做到真实还需要提供一些不可以作为原始凭证的票据来让学生们知道如何进行分辨，增强学生的参与感，尽可能的和实际接近。如果把实训结合到理论课的学习中，学生的参与感会更强，学生们也可以及时发现自己的问题，这种在课堂中的体验会更加生动。
(四)《基础会计》课程的考察重点以往对《基础会计》课程对考核主要是由平时成绩与期末成绩两个部分组成，平时成绩会考虑学生的出勤率、课堂的积极程度、作业的情况以及部分阶段性考试的情况。但是这种传统的考察学生的方法存在很多的缺陷，因为会计是以实务操作为主导的学科，试卷对一些具有实践性、操作性的知识点无法考察到，所以仅仅通过笔试不能够很好的反应出学生的掌握情况，所以对该课程的考察也不局限在笔试，实务操作也可以作为考察学生掌握情况的一部分，所以考察应该分几个层次进行。在平时成绩、理论考试的基础上再增加实训操作，因为会计强调实战，所以实训操作的比例应该最大的，前两部分的考察重点可以和以往基本类似，对于实训部分可以分成两部分，一部分是随堂的实训考核，另一部分是集中的实训考核，考核的重点由会计凭证、会计账簿、会计报表、错帐更正。
这样分部测试，比起传统的考核的方法能够更全面、系统的反应学生的综合素质，符合高职院校的财经类人才的培养要求、学生的接受程度也更高。《基础会计》是整个会计学体系中非常重要的组成部分，是会计学科的基础入门课程，并且也是其他经济类学科的必修课程，这门课程非常强调实操性，对于新入学的高职学生来说，会计是一个完全未知的学科，所以应该怎样设置这门课程来更好的调动学生的学习激情是非常需要认真思考的问题。改革迫在眉睫，需要全新的教学框架来实现未来对人才对要求。
【参考文献】
高志谦谈注册会计师会计命题规律及应试技巧(一)
中级会计职称考试《经济法》课程与题型特点
何丽谈《基础会计》的框架结构[J]科技信息2008年第4期.
;
热门：最新会计培训师精选题库0元领取！|历年真题+项目资料+专项练习
推荐：会计培训师导航优学班开课啦|学习资料包免费送|考点精讲0元领！
想了解更多会计培训的相关内容，欢迎使用屏幕右/下方的联系方式联系我们，我们会有专业的老师对您的问题进行解答；也可以在下方留下您的联系方式，我们将会在第①时间联系您，欢迎您随时来咨询！
立即学习
展开全文
及时接收最新考试资讯及
备考信息
☑ 领取实操课程
☑ 领取课程优惠
扫码关注公众号
了解会计信息，学习技能
